合肥21世纪培训学校

【合肥美术培训】玲:让美术教学贴近生活

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发表时间:2021-08-31 13:46

美术教育是完成美育的重要途径和手段,是培养儿童综合素质的基础工程之一,这就需要对美术教学有一个明确的认识。美术教育不是以培养少数画家为目的的教育,不仅仅是美术技能的学习和训练,更不是过去大家一般意义上认为的“有点兴趣,学点特长,丰富课外生活”,而是通过美术教育开发大脑的形象思维,活化人的灵感、想象,使大脑的创造思维得以正常发展,培养学生追求美、创造美的健康心态和审美能力、创造意识,以及从整体到局部、从理解到提炼、从长远到眼前的思维方式。

艺术创作来源于生活且高于生活,但优秀的儿童作品,来源于生活,基于大胆想象,离不开扎实的美术基础。

在教学活动中,笔者通过各种写生训练和学生真实的生活体验来收集创作素材,尽量避免临时找题材的弊病,除了在室内写生外,我还经常带学生到室外写生,画树、房子、天上的白云、地上的草垛,教他们如何取景,怎样组织画面,多找变化,运用点、线、面去组合画面的黑白关系,从而达到有看头、有画头,使学生越画越有兴趣,越画越想画,为创作时打下基础。

在室内我训练学生画一些人物速写,让他们大体了解一下人体的结构动态,怎样用线描的形式去表现人物,从头像到半身像以及全身像,我先给他们讲解并演示绘画步骤,培养学生观察人物的动态、大的外轮廓,然后再凭着自己的感觉去画,我总是以鼓励为主,让他们对画人物有信心,知道怎样用线。


另外也常准备一些水果蔬菜静物让学生进行色彩写生,画时我先给他们讲一些简单的色彩知识,怎样调色、怎样用笔,教他们用三原色和黑白这五种颜色去画,另外我还画一些水粉范画,边画边讲,我画一步,学生画一步,一直到完成,每一个孩子都特别有兴趣。通过水粉画的练习,使学生了解简单色彩,到后期学生们试着为自己写生及想象的画面上颜色,看着这一幅幅美丽的画,又看着他们喜悦与满足之情溢于言表,我也感到无比的欣慰。

怎样把平时的训练与儿童画创作有机地结合起来呢?孩子们虽然平时爱画、爱涂色。但一说到真正投入创作时,进入状态的孩子就少,因此,我注重启发、引导,带他们走进生活,了解生活,熟悉生活。表现他们的家庭生活,以眼见、耳闻、亲身感受为素材,体会到父母的辛劳。


从中不但使他们熟悉了生活,还发现了生活中的美,进而描绘得更加生动、真实、美观,因而作品打动了人。让学生在成功里进步,在失败中吸取教训,总结经验。1996年,我的学生高娴的《冬天的收获》、李涛的《扎扫帚》、马楠的《牛、干草垛》分别获新泻国际比恩诺尔大赛的金奖。另外,于今年8月份在上海举办的全国少儿美术作品教学成果展中,垦区展出18幅作品,其中有4幅是我们黑龙江八五二农场场直小学的。

取得这些成绩除了与生活分不开以外,还需要以学生为本,尊重学生、发现学生、赏识学生。我们知道教育者并非仅是老师,人人都是教育和被教育者,包括官员、专家、学者。


儿童美术教育是一种创造性的艺术教育,带领学生走向生活、了解社会、走进大自然,激发他们无穷无尽的想象,是培养高素质人才的起点,当今社会,艺术与科学在两条平等轨道上并驾齐驱,最终汇聚在一起,形成新的阵容。科学代表着真理,德育体现着善良,艺术表现着美,科学离不开艺术,艺术更需要科学的发展。让我们艺术地生活,更注重生活的艺术。

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